Версия для слабовидящих
info@nysha.su
8 (800) 777 15 18
07:00-20:00
Меню

Детский сад на Красной Горке

  • АКЦИЯ!
    Без вступительного взноса
  • Детский сад премиум-класса
    с 3-х до 7-ми лет
    лучшие педагоги, безопасность, медицина, питание,
    контроль качества, ремонт и оборудование.
Познакомиться с садом



* - обязательные поля

Почему Нюша

Филиал частного детского сада «НЮША» расположенный в районе Красная горка по адресу: пр-т Гагарина, дом 23 приглашает детей в возрасте от 3-х до 7 лет. Садик располагает всем необходимым для комфортного дневного пребывания и всестороннего развития ребенка

У нас создана богатая предметно-развивающая среда, обеспечивающая реализацию эффективного образовательно-воспитательного процесса. Дети, посещающие наш детский сад, получают не только общеобразовательные, но и более расширенные знания о целостной картине мира, математических понятиях, произведениях художественной литературы (соответственно возрасту) и т.д.

Обучение в детском саду «НЮША», района Красная горка, осуществляется по интегрированной программе, за основу которой взята стандартная государственная система. Но, в отличие от других дошкольных учреждений, мы расширили стандартный общеобразовательный перечень дополнительными занятиями, проводимыми в интересной для детей игровой форме. Это позволяет обеспечить преемственность дошкольного и школьного образования. Дети, выпускающиеся из нашего детского сада, с легкостью поступают с любую общеобразовательную школу или гимназию.

Мы стремимся сделать каждый день интересным, необычным, приятным, запоминающимся и полезным для детей.


  • Интересные дополнительные занятия Ритмика, логоритмика, развитие мелкой моторики и многое другое
  • Вкусное и здоровое питание 5-разовое питание
  • Онлайн контроль качества Независимый методический отдел контролирует качество
  • Профессиональные педагоги Мы обучаем и аттестуем педагогов
  • Высокое качество обучения Подтверждено гос. лицензией и нашими выпускниками

Помещения всех групп теплые, уютные и светлые; оснащены всей необходимой и удобной для детей мебелью, а также, оборудованием игрушками и играми в соответствии с возрастными особенностями малышей и требованиями учебно-воспитательных программ.

Вы всегда можете ознакомиться с отзывами о нашем ДОУ и уточнить информацию по работе частного детского сада «НЮША» (район Красная горка, г.Люберцы, пр. Гагарина дом 23) в разделе «Вопрос-ответ». Разумные невысокие цены, профессиональные педагоги и индивидуальный подход к каждому ребенку – одни из основных критериев нашей деятельности.

Условия
  • График работы с 7.00 до 20.00
  • Возраст от 3-х до 7-ми лет
  • 5-ти разовое питание
  • Стоимость от 22 000 руб в месяц
Документы для оформления
Проводим время с пользой
  • Режим дня
  • Питание
  • Занятия
  • Расписание
Режимные моменты 1,5-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет
Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность 7.00-8.10 7.00-8.10 7.00-8.15 7.00-8.20 7.00-8.20
Утренняя гимнастика 8.05-8.10 8.10-8.20 8.15-8.25 8.20-8.30 8.20-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак 8.10-8.40 8.20-8.50 8.25-8.50 8.30-9.00 8.30-9.00
Самостоятельная деятельность 8.40-8.50 8.50-9.00 8.50-9.00 - -
Непосредственно образовательная деятельность 8.50-9.20 (по подгруппам) 9.00-10.00 9.00-10.20 9.00-10.35 9.00-10.50
Второй завтрак 9.20-9.30 10.00-10.10 10.10-10.20 10.35-10.45 10.50-11.00
Подготовка к прогулке, прогулка 9.30-11.30 10.10-12.00 10.20-12.10 10.45-12.20 11.00-12.30
Возвращение с прогулки 11.30-11.55 12.00-12.20 12.10-12.25 12.20-12.30 12.30-12.40
Подготовка к обеду, обед 11.55-12.30 12.20-12.50 12.25-13.00 12.30-13.10 12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон 12.30-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00 13.10-15.10 13.10-15.10
Подъем детей, закаливающие процедуры 15.00-15.15 15.00-15.25 15.00-15.30 15.10-15.40 15.10-15.40
Подготовка к полднику, полдник 15.15-15.30 15.25-15.45 15.30-15.50 15.40-15.55 15.40-15.55
Непосредственно образовательная деятельность, дополнительное образование, самостоятельная деятельность 15.30-16.20 (по подгруппам) 15.45-16.30 15.50-16.35 15.55-16.40 15.55-16.40
Подготовка к ужину, ужин 16.20-16.50 16.45-17.05 16.45-17.05 16.50-17.10 16.45-17.10
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 16.50-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00
Режимные моменты 1,5-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет
Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность 7.00-8.10 7.00-8.10 7.00-8.15 7.00-8.20 7.00-8.20
Утренняя гимнастика 8.05-8.10 8.10-8.20 8.15-8.25 8.20-8.30 8.20-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак 8.10-8.40 8.20-8.50 8.25-8.50 8.30-9.00 8.30-9.00
Самостоятельная деятельность, муз. деятельность, игры, чтение худ. литературы 8.40-9.00 8.50-9.10 8.50-9.10 9.00-9.20 9.00-9.20
Второй завтрак 9.00-9.10 9.10-9.20 9.10-9.20 9.20-9.30 9.20-9.30
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд), физкультурные занятия на свежем воздухе 9.10-11.30 9.20-12.00 9.20-12.10 9.30-12.20 9.30-12.30
Возвращение с прогулки 11.30-11.55 12.00-12.20 12.10-12.25 12.20-12.30 12.30-12.40
Подготовка к обеду, обед 11.55-12.30 12.20-12.50 12.25-13.00 12.30-13.10 12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон 12.30-15.00 12.50-15.00 13.00-15.00 13.10-15.10 13.10-15.10
Подъем детей, закаливающие процедуры 15.00-15.15 15.00-15.25 15.00-15.30 15.10-15.40 15.10-15.40
Подготовка к полднику, полдник 15.15-15.30 15.25-15.45 15.30-15.50 15.40-15.55 15.40-15.55
Чтение художественной литературы, игры, самостоятельная деятельность 15.30-16.20
15.45-16.30 15.50-16.35 15.55-16.40 15.55-16.40
Подготовка к ужину, ужин 16.20-16.50 16.45-17.05 16.45-17.05 16.50-17.10 16.50-17.10
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 16.50-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00
    • Развитие речи Расширять запас понимаемых слов. Совершенствовать умения детей подражать звукосочетаниям и словам. Пополнять активный словарь названиями известных действий (спи, сиди, упал и т.д.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Грамматический строй речи.
    • Чтение художественной литературы Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
    • Физкультура Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности. Развивать основные движения, воспитывать грациозность, выразительность движений, формировать правильную осанку. Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активность в самостоятельности двигательной деятельности.
    • Игры-занятия с дидактическим материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Игры-занятия со строительным материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Музыка Развивать у детей музыкальной памяти, воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять танцевальные движения. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Приобщать к сюжетным музыкальным играм.
    • Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Учить различать количество предметов, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Учить различать предметы по форме и называть их. Продолжать накапливать опыт у детей практического освоения окружающего пространства.
    • Художественное творчество: лепка Вызвать интерес к лепке. Учить аккуратно пользоваться материалами. Учить отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить колбаски и палочки. Учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы , сплющивать комочек между ладонями.
    • Развитие речи Расширять запас понимаемых слов. Совершенствовать умения детей подражать звукосочетаниям и словам. Пополнять активный словарь названиями известных действий (спи, сиди, упал и т.д.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Грамматический строй речи.
    • Чтение художественной литературы Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
    • Физкультура Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности. Развивать основные движения, воспитывать грациозность, выразительность движений, формировать правильную осанку. Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активность в самостоятельности двигательной деятельности.
    • Игры-занятия с дидактическим материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Игры-занятия со строительным материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Музыка Развивать у детей музыкальной памяти, воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять танцевальные движения. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Приобщать к сюжетным музыкальным играм.
    • Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Учить различать количество предметов, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Учить различать предметы по форме и называть их. Продолжать накапливать опыт у детей практического освоения окружающего пространства.
    • Художественное творчество: лепка Вызвать интерес к лепке. Учить аккуратно пользоваться материалами. Учить отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить колбаски и палочки. Учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы , сплющивать комочек между ладонями.
    • Развитие речи Расширять запас понимаемых слов. Совершенствовать умения детей подражать звукосочетаниям и словам. Пополнять активный словарь названиями известных действий (спи, сиди, упал и т.д.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Грамматический строй речи.
    • Чтение художественной литературы Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
    • Физкультура Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности. Развивать основные движения, воспитывать грациозность, выразительность движений, формировать правильную осанку. Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активность в самостоятельности двигательной деятельности.
    • Игры-занятия с дидактическим материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Игры-занятия со строительным материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Музыка Развивать у детей музыкальной памяти, воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять танцевальные движения. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Приобщать к сюжетным музыкальным играм.
    • Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Учить различать количество предметов, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Учить различать предметы по форме и называть их. Продолжать накапливать опыт у детей практического освоения окружающего пространства.
    • Художественное творчество: лепка Вызвать интерес к лепке. Учить аккуратно пользоваться материалами. Учить отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить колбаски и палочки. Учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы , сплющивать комочек между ладонями.
    • Развитие речи Расширять запас понимаемых слов. Совершенствовать умения детей подражать звукосочетаниям и словам. Пополнять активный словарь названиями известных действий (спи, сиди, упал и т.д.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание. Грамматический строй речи.
    • Чтение художественной литературы Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.
    • Физкультура Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности. Развивать основные движения, воспитывать грациозность, выразительность движений, формировать правильную осанку. Развивать интерес к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активность в самостоятельности двигательной деятельности.
    • Игры-занятия с дидактическим материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Игры-занятия со строительным материалом Знакомство детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, призма, цилиндр), со способами конструирования – прикладыванием, накладыванием.
    • Музыка Развивать у детей музыкальной памяти, воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять танцевальные движения. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Приобщать к сюжетным музыкальным играм.
    • Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Учить различать количество предметов, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи. Учить различать предметы по форме и называть их. Продолжать накапливать опыт у детей практического освоения окружающего пространства.
    • Художественное творчество: лепка Вызвать интерес к лепке. Учить аккуратно пользоваться материалами. Учить отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить колбаски и палочки. Учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы , сплющивать комочек между ладонями.

день недели

I половина дня

II половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познание: Формирование целостной картины мира

Развитие речи

Хореография

ВТОРНИК

Музыка

Гимнастика

Художественное творчество: лепка/аппликация

 

Сюжетно-ролевые игры

 

 

ОФП (общая физическая подготовка)

СРЕДА

ЛФК (лечебная физическая культура)

Логопед (групповое занятие)

Хореография

Конструктивно-модельная деятельность

ЧЕТВЕРГ

ИЗО (рисование с художником)

Художественное творчество: рисование

Познание: формирование элементарных математических представлений

Английский язык

ПЯТНИЦА

Музыка

Логопед (групповое занятие)

ПДД/Пожарная безопасность

Физкультура

день недели

I половина дня

II половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК

Художественное творчество: рисование

Логопед (групповое занятие)

Хореография

Познание: формирование целостной картины мира

ВТОРНИК

ОФП (общая физическая подготовка)

Гимнастика

Музыка

Сюжетно-ролевые игры

Художественное творчество: лепка/аппликация

Чтение художественной литературы

СРЕДА

Развитие речи

ПДД/Пожарная безопасность

Хореография

Физкультура

Познание: формирование элементарных математических представлений

ЧЕТВЕРГ

ИЗО (занятие с художником)

ЛФК (лечебная физическая культура)

Конструктивно-модельная деятельность

Английский язык

ПЯТНИЦА

Логопед (групповое занятие)

Социализация

Музыка

Урок нравственности

День недели

I половина дня

II половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познание: формирование целостности картины мира

Урок нравственности

Хореография

Индивидуальная работа с логопедом

ВТОРНИК

 ОФП (общая физическая подготовка)

Социализация

Музыка

Художественно творчество: лепка/аппликация (ч/з неделю)

Индивидуальная работа с логопедом

СРЕДА

Хореография

ПДД/Пожарная безопасность

Познание: формирование элементарных математических представлений

Конструктивно-модельная деятельность

Индивидуальная работа с логопедом

ЧЕТВЕРГ

Обучение грамоте

Английский язык

ИЗО (рисование с художником)

Физкультура

Индивидуальная работа с логопедом

ПЯТНИЦА

ЛФК (лечебная физическая культура)

 

Развитие речи

Художественное творчество: рисование

Музыка

Игротренинг

Индивидуальная работа с логопедом

День недели

I половина дня

II половина дня

ПОНЕДЕЛЬНИК

Познание: формирование целостности картины мира

Познание: формирование элементарных математических представлений

Хореография

Английский язык

Индивидуальная работа с логопедом

ВТОРНИК

Художественное творчество: рисование

ЛФК (лечебная физическая культура)

ОФП (общая физическая подготовка)

Урок нравственности

Музыка

Гимнастика

Индивидуальная работа с логопедом

СРЕДА

Познание: формирование элементарных математических представлений

ПДД/Пожарная безопасность

Хореография

Физкультура

Индивидуальная работа с логопедом

ЧЕТВЕРГ

 Обучение грамоте

Английский язык
ИЗО (рисование с художником)

Конструктивно-модельная деятельность
Индивидуальная работа с логопедом

ПЯТНИЦА

Художественное творчество: лепка/аппликация (ч/з неделю)

 

Развитие речи

Музыка

Социализация

Индивидуальная работа с логопедом
Остались вопросы?
Мы будем рады ответить на все интересующие вопросы по телефону 8 (800) 777 15 18
Наши сады работают с понедельника по пятницу с 7:00 до 20:00
Напишите нам


Фото детского сада
Контакты
  • г. Люберцы, Красная Горка, проспект Гагарина, дом 23 - детский сад
info@nysha.su
+7 (925) 032-34-99 +7 (495) 913-62-62
07:00-20:00
загрузка карты...
Обратная связь



* - обязательные поля


© Частный детский сад «Нюша», 2025
8 (800) 777-15-18
Сделано в WEBПУСК